[1] You X. Q.*, Huang J., & Wang Y. S. (2015). Relationships Between Individual-level Factors and Burnout: A Meta-analysis of Chinese Participants. Personality and Individual Differences, (74), 139-145.

[2] Ju C.T., Lan J.J., Li Y., Fen W., & You X. Q. * (2015). The mediating role of workplace social support on the relationship between trait emotional intelligence and teacher burnout. Teaching and Teacher Education, 51(3), 58-67.

[3] Ju,C. T, Duan, Y. X., You, X.Q*. (2015). Retesting the Greater Male Variability Hypothesis in Mainland China: A cross-regional study. Personality and Individual Differences,72,85-89.

[4] Zhao, X. J, You X. Q*，Shi, C. X, Gan, S. Q. (2015). Hypnosis Therapy Using Augmented Reality Technology: Treatment for Psychological Stress and Anxiety, Behaviour & Information Technology. Online，DOI:10.1080/0144929X.2015.1022223

[5] Zhao, X. J., You, X.Q. * , Shi, C. X., Gan, S. Q., & Hu, C.Y. (2014). Reference Valence Effects of Affective S–R Compatibility: Are Visual and Auditory Results Consistent? PLoS ONE, 9 (4), e95085. (doi:10.1371/journal.pone.0095085)

[6] You, X. Q., Ji, M. *, & Han, H. Y. (2013). The Effects of Risk Perception and Flight Experience on Airline Pilots’ Locus of Control with Regard to Safety Operation Behaviors. Accident Analysis & Prevention, 57(8), 131-139.

[7] Zhao, X. J.,You, X. Q. *, Shi, C. X., Yang, X. F., Chu, K. W., & Peng, Z. M. (2013). Factor Analysis of the Regulatory Emotional Self-efficacy Scale on Chinese College Students, Social Behavior and  Personality: an international journal, 41(5),751-760.

[8] Kong, F., Zhao J. J., & You, X.Q. * (2013). Self-esteem as mediator and moderator of the relationship between social support and subjective well-being among Chinese university. Social Indicators Research, 112(1), 151-161.

[9] Kong, F., Zhao J. J., & You, X.Q. * (2012). Components representation of negative numbers: Evidence from auditory stimuli detection and number classification tasks. Quarterly Journal Of Experimental Psychology, 65(4), 691-701.

[10] Zhang, Y. & You, X. Q. * (2012). Extending the mental number line — how do negative numbers contribute. Perception，41(11), 1323-1335.

[11] Kong, F., Zhao J. J., & You, X.Q. * (2012). Emotional intelligence and life satisfaction in Chinese university students: The mediating role of self-esteem and social support. Personality and Individual Differences, 53(8), 1039-1043.

[12] Kong, F., Zhao J. J., & You, X.Q. * (2012). Social support mediates the impact of emotional intelligence on mental distress and life satisfaction in Chinese young adults. Personality and Individual Differences, 53(4), 513-517.

[13] You, X.Q., Chang, M. *, Mu, W.Q., & Ji, M. (2012). A hybrid model of genetic algorithm and support vector regression for aviation safety prediction. International Journal of Digital Content Technology and its Applications, 6 (9), 315-321

[14] Kong, F., & You, X.Q. * (2012). Space-time compatibility effects in the auditory modality. Experimental Psychology, 59(2), 82-87.

[15] Kong, F., Zhao J. J., & You, X.Q. * (2012). Trait emotional intelligence and mental distress: The mediating role of positive and negative affect. International Journal of Psychology, 47(6), 460-466.

[16] Ji, M., You, X. Q.*, Lan, J. J., & Yang, S. Y. (2011). The Impact of Risk Tolerance, Risk Perception and Hazardous Attitude on Safety Operation among Airline Pilots in China. Safety Science, 49 (10), 1412–1420.

[1] 编著《航空航天心理学》，浙江教育出版社，2016年3月；

[2] 主编《普通心理学》，高等教育出版社，2011年2月；

[3] 主编《实验心理学》，中国医药科技出版社，2005年11月；

[4] 主编《教育心理学》，陕西师范大学出版社，2003年8月；

[5] 主编《旅游心理学》，华东师范大学出版社，2003年7月

[1] 陕西省科技厅统筹创新工程项目:西部地区教师职业心理健康测评与干预系统研究(2015KTZDSF02-02),2015.01—2017.12；

[2] 高等学校博士学科点专项科研基金课题: 大尺度空间环境下的SNARC效应——基于增强现实和ERPs的融合技术(20130202110014),2013.01—2015.12；

[3] 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目：我国教师职业心理健康标准及测评体系研究（11JZD044），2012.01—2015.12；

[4] 国家自然科学基金与中国民航局联合资助项目: 系统仿真条件下基于航线飞行员安全驾驶行为的预警机制研究（61079004），2012.01—2014.12；

[5] 军队委托项目：海军潜艇人员心理选拔系统研究，2012.01—2015.12

[6] 国家科技基础性工作专项：“中国儿童青少年心理发育特征调查项目”子课题，2008.01—2011.12

[7] 国家社科基金“十一五”规划教育学国家重点课题：教师教学创新能力的结构模型研究（BBA070016），2007.10—2010.10。

[8] 教育部社科研究规划项目：北京奥运会国民社会态度与双重模型构建（06JAXLX009），2006.01—2009.01；

[9] 国家自然科学基金资助项目：视觉表象认知加工可塑性的研究（30570602），2005.9—2008.9月；

[10] 国家体育总局体育社会科学研究项目：“群众体育行为变迁的社会心理学探析”（791ss05054），2005.08—2008.08；

[11] 中国南方航空公司合作项目：中国航线飞行员心理选拔系统研究，2005.01—2008.12；

[12] 教育部人文社会科学重点基地重大项目：中国航空安全文化与航线飞行员驾驶心理及行为规范性研究， 2005.01—2008.12。

[13] “十五”规划教育部重点课题：视角空间认知技能与小学生算术问题解决及其障碍的研究（DBA010156），2002.02——2005.02；

[14] 教育部科学技术研究重点项目：高级视觉空间认知加工特性的研究（1157），2002.01—2004.12；

[15] 教育部特殊教育科研课题：正常与特殊儿童学习障碍的认知诊断及训练方法的研究（教基司函[2002]53号），2002.07—2004.07。

[1] 荣获中国高校第六届人文社会科学优秀成果二等奖，2014年；

[2] 荣获陕西省人民政府高等学校教学成果二等奖，2012年；

[3] 荣获宝钢教育基金会优秀教师奖，2011年；

[4] 作为负责人的心理学专业被批准为国家级特色专业，2010年；

[5] 作为心理学教学团队带头人入选国家级教学团队，2009年；

[6] 荣获陕西省先进工作者，2007年；

[7] 荣获中国高校第四届人文社会科学优秀成果二等奖，2006年；

[8] 入选新世纪百千万人才工程”国家级人选第一、二层次，2006年；

[9] 入选教育部“新世纪人才支持计划”，2005年；

[10] 荣获陕西省师德先进个人，2004年；

[11] 荣获陕西省教学成果一等奖，2004年；

[12] 陕西省第七次哲学社会科学优秀成果二等奖，2004年；

[13] 荣获中国民航总局科技进步二等奖，2004年；

[14] 荣获陕西省高校人文、社会科学优秀成果二等奖，2003年；

[15] 入选享受国务院政府特殊津贴专家，2002年。